2011年10月19日上午10：00，2011年全国舞蹈高等教育发展论坛主题报告会在四川师范大学狮子山校区学术报告厅召开。全体参会代表出席了本次报告会。报告会分两个单元进行，分别由东北师范大学音乐学院副院长刘炼教授和北京舞蹈学院教务处处长许锐副教授主持。来自中国艺术研究院、北京舞蹈学院、中央民族大学、上海戏剧学院、四川师范大学的六位专家分别作了主题发言。
中国艺术研究院舞蹈研究所研究员、博士生导师欧建平以“中国舞蹈教育的成就、问题及借鉴”为题作了发言。他指出，中国舞蹈教育尤其是中国舞蹈高等教育发展可以说突飞猛进，主要表现在以下三个方面：一、舞蹈学院和舞蹈专业数量的迅速增长，并且舞蹈教育已经开始从只重视单一技术教育向重视艺术、专业的教育转变；二、硕、博学位点以及硕、博士教育人才不断增多，并且培养出了一批优秀的博士生导师；三、舞蹈教材、专著的大量问世。随后，欧建平也指出了在发展过程中出现的问题，例如增长过快导致教育经费跟不上所带来的种种弊端；重训练轻教育，没有树立起良好的教育意识；学院网站建设落后；对高等教育认识不够；学分教育有待优化、丰富等。这些问题需要得到良好的解决，才能更好的推动中国舞蹈高等教育事业的发展。最后，欧建平在回顾成就、总结问题中得出两点结论：第一，舞蹈高等教育要调整培养目标，要意识到舞蹈是大于表演的；第二，中国舞蹈教育要做到中西合璧，将西方的精髓和中国的优秀传统完美的结合。
北京舞蹈学院教务处处长许锐副教授作了主题为“艺术学科的提升---舞蹈学科策略与应对问题”的报告。他指出，2010年，中国教育部学位授予委员会的学位中新增了“艺术学”这一学位，这使得艺术学首次独立出来，不在隶属于文学学科的名下，这是自1997年以来，教育部学位授予委员会首次唯一增设的学位。面对艺术学学科门类的提升，我们面临更多的挑战。诸如舞蹈学科的规模和质量问题、职业艺术教育的水平。他强调，艺术教育归根到底是人的教育，要重视学生人文素养的养成。一个学科的发展不是靠外部而是靠自己，齐心协力才能推动舞蹈学科发展。
四川师范大学舞蹈学院院长胡其征教授作了主题为“不断深化教学改革，培养复合型高素质舞蹈人才”的发言。他向大家介绍了四川师范大学舞蹈学院办学过程中的一些做法和体会。首先，加强教师队伍建设。充分利用新机制办学体制的优势，实行“内稳外引，注重培养，加强激励”的人才引进和培养机制，成功组建了一支老中青结合、具有创新精神和奉献精神的教师队伍。其次，深化专业教学改革。作为地方师范类院校，我们根据自身所处的地域，西部多民族的文化特色、生源、师资状况等诸多因素，必须制定出一套适应社会需要的人才培养方案。再次，加大实践教学力度。他说，舞蹈艺术必须接受舞台的检验，除课堂教学外，我院高度重视实践教学对提高学生舞蹈专业技能的重要作用。最后，创新人才培养模式。从“因材施教、文化并重、个性发展、综合培养”四个方面详细论述了舞蹈学院在创新人才培养模式方面的举措。
上海戏剧学院舞蹈学院院长陈家年教授作了主题为“舞蹈表演人才培养之路”的主题报告。他从四个方面概述了对舞蹈表演人才培养的做法。他说，应该坚持课堂与舞台实践相结合的教学模式，要结合地域文化的特色和舞蹈发展的基础和水平，还要结合错位发展的思路，集中力量把表演专业做精做强。首先要做的应该是优化课程结构，突出复合型表演人才的培养；其次需要改变教学手段，在教学中渗透表演意识；再次是建设合理有效的剧目课体系，把剧目课的分级和最终的剧目课考核有效的结合起来；最后就是要搭建实践平台，提高表演能力。
中央民族大学慈仁桑姆教授作了主题为“藏族舞蹈的建设与构想”的发言。他指出，藏族有着丰富的舞蹈素材，对藏族舞蹈教材的建设中，要把握好民族性、典型性、训练性、系统性，总结藏族舞蹈独特的运动规律、提炼典型，找出全国五个藏区的藏族舞蹈的共性和西藏地区藏族舞蹈特有的风格特点，将之贯彻到教学中。她还讲到对于不同风格的舞蹈应该注意在教学中差别教学，比如藏族传统舞蹈弦子和锅庄。这两种舞蹈虽然都是藏族传统舞蹈形式，但在一些细节上还是略有差别的，这就要求教师在教学时要着重向学生讲解，以此来提升教学的质量。说到细节之处，慈仁桑姆老师还走到台前亲身为大家示范，短短几分钟的差别教学赢得了大家阵阵的掌声。
北京舞蹈学院田露教授作了主题为“艺术院校的舞蹈创作”的发言。他指出，作为高校的舞蹈教育，不应只停留在技术层面，而应在解决了身体之后，重视解决情感的问题。民族民间舞是一个传统的学科，但在教学上更应通过启发学生，为学生讲解原生态民间舞创作的智慧与才情，激发学生的创造力，让学生将这种创造力这种激情渗透在表演中、创作中。他强调，民间舞既然来自民间就应该从人民中间汲取灵感，使得民间舞的创作更加真实更加能体现人民的生活。
六位专家精彩的主题报告受到了参会代表的热烈欢迎。在会场响起的热烈掌声中，本次全国舞蹈高等教育论坛主题报告会圆满结束。
