2012年8月30日中午12:00，上海戏剧学院舞蹈学院隆重邀请过来的斯洛文尼亚国家剧院艺术总监EdwardClug在204教室里，带领着舞蹈学院编导专业的所有学生，进行了一次别开生面的汇报课。院领导李海霞院长、张麟书记以及编导系系主任余霄等老师都来此进行交流与讨论。外教的开朗和院领导的支持使整个汇报课的气氛轻松自在，区别于惯常的紧张与刻板，这也使学生排除了多余的紧张心情，使接下来的汇报课游刃有余，发挥超常。
一、单、双、三的教授形式层层推进
整个汇报分为三个段落：单人、双人与三人。由一个统一的基础组合生发出来双人的配合以及三人的合作。基础组合由老师给予学生，双人配合则是在老师和学生的共同创造下，并经过数次练习以及讨论，最终确定下来动作之间的衔接以及节奏处理，然后将学生分为双人组，共同学习这个最终确定的方案，经过熟练与磨合，最终成为学生自己身上的东西，带有学生自己对该组合的不同理解。在观看过程中，发现一个很有趣的现象，即不同性格的学生跳同一个组合，呈现出来的效果是不一样的，比如有的处理节奏比较干脆利落，有点有线，而有的节奏处理则相对比较平均，给人一种很稳的感觉。“没有好坏，只有不同”， EdwardClug老师所希望达到的就是这个效果，因为他讲“every student is special”，每个学生都是特别的，这种尊重个性的教学方式为我们今后所借鉴，可以更好的激发学生的热情、自信心和创造力。而三人组合则是要求学生做同一个组合，从三个不同的方位开始，在属于各自的空间中舞蹈，互补干涉，但可以根据自己的理解和处理形成自己觉得合适的节奏，为的是通过三人不同的节奏处理以及空间的变化而创造出舞者自身意想不到的效果。
二、意识大于动作
对于编导专业的学生来讲，动作呈现出的效果要比动作完成的质量更加重要，也就是说完成动作的意识要大于为了完成动作而动作，即用心再跳。EdwardClug老师讲“I don’t like the students only imitated my movement”，他希望学生明白“who are you and what do you present”。他希望学生是真的在跳，用自己的理解和感悟来表现那仅仅一分钟的舞段，可能不够整齐，也可能不够统一，但是是学生用心在表演，那就是他想要的，就像我们当下提倡的真实往往是最美丽的，面对舞蹈创作中的虚假情感和表演中的扭捏作态，这样的共识可能更应使我们保持创作的操守，不应流于媚俗。外教相对开放的教学思路给了学生们一定的编创和表演空间，在汇报过程中，发现他们对动作的处理很有趣味性，尤其是双人舞中力的对抗与配合，以及巧妙的动作连接，会使人惊叹于编者的智慧，也更好的诠释了舞蹈本体的价值。
汇报结束学生们把自己精心准备的礼物送给了老师，象征中国传统文化的剪纸册。可以看的出学生很接受并喜欢这样的授课方式，也喜欢这个陪伴了他们仅仅短短两周时间的老师。 学院领导与EdwardClug老师进行了简短的学术讨论，向对方表示诚挚的感谢并表示希望以后多有这样交流学习的机会，来共同促进上戏舞蹈学院的发展。（撰稿：高雅 图片：刘建明）
图为：汇报课现场同学们正在演出
图为：汇报课现场专家与师生在讨论